从“流生”到“留生”

发布时间:2018-03-15 02:02

 

中职学校的流生问题一直是社会、家长、学校普遍关注的问题,由于中职高中阶段是非义务制教育,学生因种种原因,一部分学生不能正常完成中职学校三年的学习,中途退学离开学校,这部分学生的流失给学校、家庭、社会造成一定的损失不言而喻。在大力加强和改进中职学校学生思想道德教育的今天,让中职学生能顺利完成三年的课程成为合格的社会建设者是当前中职学校教育教学工作的重点,中职学校应坚持“进得来、留得住、出得去”的办学思想,留住学生,留住希望,这是学校、家庭和社会的共同责任。但是,现实的情况却不容乐观。据统计,浙江省中职流生率平均在15%-20%,我校的情况略好些,但也不容小视。造成中职流生率高的原因十分复杂,职业学校的学主除了具有一般中学生的心理特点之外,还具有其特殊性。因此职业学校流生产生的原因也是多方面的,它包括学生自身原因、家庭原因、学校原因,社会原因等。这些当中的许多问题是一个普通老师,普通的教育工作者所不能解决的。但是,对于我们教育工作者,特别是班主任,如何减少流生现象是我们应高度重视的,是值得我们思考的。在此,我把两个从“流生”到“留生”的实际案例与大家探讨,希望起到一个抛砖引玉的作用。